【實踐快訊】(曲阜師范大學“夢棲山野，踏夢追風" 實踐隊指導老師:姜振棟通訊員:王慧琳) 在我看來，非遺文化在鄉村校本課程的在地化開發策略研究需要我們做出更多的努力。要了解非遺文化的本地特色，深入了解非遺文化資源，包括傳統技藝、 民間故事、節慶習俗等，這些文化元素通常與當地的歷史、地理、社會習慣密切相關，是課程開發的重要基礎。另外，要加強與當地社區和啡非遺傳承人的合作，學校可以邀請他們參與課程設計、教學活動或學�；顒�，共同探索非遺文化的價值和意義。還可以將非遺文化元素融入到校本課程中，需要根據當地的教育需求和學生背景進行合理安排�？梢钥紤]在語文、 歷史、美術等學科中引入相關內容，通過多學科的整合來展現非遺文化的多樣性和深度。
